《表3 2019年河南省新乡市某民办医学院校不同年级在校大学生健康素养得分（x±s)》

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《民办医学院校学生健康素养现况及影响因素分析》

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不同年级学生在健康技能掌握方面得分差异有统计学意义（F=8.884，P<0.05），在健康知识知晓和健康行为实施得分差异无统计学意义（F=3.137、0.190，均P>0.05）。各2级评价指标中，3个年级的学生在躯体和心理健康知识知晓、饮食与运动行为和技能、自我保护技能和药品使用技能方面得分比较，差异有统计学意义（P<0.05）。见表3。