《表4 算例2的计算结果：培养学生做研究能手——以《高中生数学写作》为例》

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《培养学生做研究能手——以《高中生数学写作》为例》

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教师印发《数学论文评价量表》（见表4），组织学生开展论文展评交流活动.首先，让学生互相检查语言是否通顺、文笔是否流畅，作者谈自己的视角、观点，读者谈自己的阅后感悟.其次，评价小组（学生代表、学习小组或教师）根据量表，对论文初稿评价打分，并提出论文修改意见；最后，作者根据评价结果进一步修改完善.这样，一篇较高质量的数学小论文也就指日可待了.