《表1 高师学前教育专业新生学习适应性基本状况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高等师范学前教育本科专业新生学习适应性现状分析与教育建议》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从样本学习适应性的测量结果（见表1）来看，高师学前教育专业新生在学习适应总分上的平均值为65.05，高于理论上的中性值64.00(p<0.01）。这表明新生的学习适应性总体相对较高。在学习效果、教学模式、学习动机上的平均值均高于其理论上的中性值，可见高师学前教育专业新生在学习效果、教学模式、学习动机方面的表现相对较好，这也与潘莹、王英的研究结论基本一致。潘莹（2011）研究发现：大学新生的学习适应性状况处于中上水平。[11]王英（2014）研究发现：理工科高校本科新生学习适应总体水平良好，同时也存在适应不良群体，而且群体间个体差异较大。[12]