《表3 逐步多元回归分析结果摘要》

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《群体动力学视域下教师信息化领导行为优化策略研究》

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注:（1）*表示P<.05，**表示P<.01，***表示<．001；（2）逐步回归分析的准则为:F-to-enter的概率<=．050，F-to-remove的概率>=．100

此外，为进一步深度剖析小学教师知识分享动机、学校组织文化对小学教师信息化领导行为的影响，本研究分别以“引领教师发展”“参与学校变革”“推动家校融合”“优化课堂教学”“参与产品研发”为因变量，以“保健因素”“激励因素”“愿景与使命”“认识与实践”“学习与发展”“协作与参与”为自变量进行逐步多元回归分析，分析结果摘要如表3所示。