《表1 大学生数字素养构成要素》

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《人工智能时代大学生数字素养的培育——以财务与会计专业为例》

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因此，本文根据上述结巴分词和人工分析得出的结论，借鉴《报告》三种模型，以大学生为主体，从三个维度十二个方面提出新的大学生数字素养内涵的基本要素：在数据环境下，大学生利用基本数据工具和知识（通知素养）有效地、创造性地使用各种数字信息资源（创新素养）的能力和使用态度（使用素养），包括通识素养、创新素养和使用素养。具体构成要素如表1所示。