《表4 教学与社会临场对认知临场的回归分析》

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《外语混合学习环境中的认知临场及其影响因素研究》

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注:括号内为稳健t统计值；***、**、*分别表示在0.01、0.05和0.1水平上显著。

基于上述结果，分别以认知临场指标及其四个阶段性指标为被解释变量，以教学临场和社会临场为解释变量，利用多元回归模型进行分析，检验教学临场与社会临场的主效应影响，结果如表4所示。