《表2：备课中教学目标的挖掘与融合——兼谈如何备出体现学生主体、有新意的课》

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《备课中教学目标的挖掘与融合——兼谈如何备出体现学生主体、有新意的课》

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处于第六层次的教师，会在第五层次的基础上进一步思考：本课的大观念是什么？本领域中具有广泛的适用性和解释力的原理、思想和方法是什么？如何在本课时中贯彻体现？处于这一层次的教师，会努力寻找计算教学中的核心思想和方法，力图在本节课中体现，甚至基于大观念对整数乘法教学进行单元的整合与重构。