《表6 词汇——后测独立样本T检验》

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《信息化时代“移动学习”在高职英语口语教学中的应用研究》

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第四，“移动学习”有助于高职生提高自己的英语口语流利度。一方面，“移动学习”为学生提供了一个更加宽松的学习环境。语言焦虑往往是学生学习语言的障碍。在课堂中，学生的外语学习焦虑往往与学习的失败有关，如害怕犯错误、害怕失去面子、害怕老师批评等。“移动学习”使学生能够以更轻松的方式练习口语。另一方面，通过在手机端的学习，学生知道了该说什么和怎么说，并且更愿意练习英语口语。“移动学习”可以帮助学生提高对语音、词汇和语法的掌握能力。因此，当学生说话时，他们不会陷入不知道如何用英语表达自己的境地。这有助于提高学生对英语口语学习的兴趣。