《表2 PBL课程评价指标及权重》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《形成性评价与教学反馈在医学遗传学PBL教学中的应用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

PBL教学评价依据形成性评价原则采取多种评价相结合的形式，强调对整个学习过程的评价。评价结果主要由课堂表现（占比40%）、分享学习汇报（占比30%）和作业（占比30%）3大部分构成，其中课堂表现的主要考核指标有学习态度、讨论精神、专业知识和包括交流沟通、团队协作、职业素养在内的4个部分，同时设置减分项，迟到早退者扣除课堂表现的20%，无正当理由缺席者没有课堂表现成绩；分享学习汇报的考察指标包括知识点理解掌握程度、讲解准确度、讲解效果以及回答问题能力4个部分；作业的考察指标包括知识准确性、是否与案例紧密结合和是否引用专业参考文献3部分，对于照抄书本和使用百度等非专业检索结果等不符合要求的作业扣除作业成绩的30%。评价指标的具体构成及权重见表2。