《表1 医学遗传学PBL课程学习计划》

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《形成性评价与教学反馈在医学遗传学PBL教学中的应用》

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每组学生每次PBL授课随机选出一名学生担任主席，一名学生担任记录员，分别负责主导小组学习进程和记录讨论结果。第一次课中单独抽选一名学生负责在最后一次课中对整个案例进行梳理总结。上课期间由学生主席组织学生完成学习讨论的全部内容，教师负责观察记录学生表现，除讨论方向偏离授课内容较远且学生无法自行纠正外，教师不参加讨论、不暗示、不总结。PBL每次授课需完成的内容见表1。