《表1 两种教学模式课程满意度的问卷调查结果》

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《线上线下混合式教学模式在《临床毒理学》CBL教学中的应用研究》

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试验组回收有效调查问卷142份，回收率为93.4%；对照组回收有效调查问卷135份，回收率为95.1%；各教学组的有效调查问卷回收率均达到90.0%以上。调查结果显示，与对照组相比，线上线下混合式CBL教学模式更能激发学生学习兴趣、锻炼分析和思考问题的能力、提高创新能力、加深对知识的理解、提高学习的主动性和积极性、培养沟通交流协作能力、提高信息资料管理能力方面效果较好（见表1）。