《表1 岩石力学参数：行为阶段模型对虚拟仿真教学下学习动机的评估》

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《行为阶段模型对虚拟仿真教学下学习动机的评估》

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注：该问卷中每个选项满分为15分，除第3题以外，其余题目要求受试学生均必须回答。其中总分与学习动机所处行为阶段的对应关系：1～5分为第一阶段（为学习完全被动）；>5～8分为第二阶段（为缺乏学习动机）；>8～10分为第三阶段（为学习动机基本存在）；>10～14分为第四阶段（

根据TTM行为变化五阶段原理及本校学生设计的调查问卷（表1），共5个问题，每个问题均设置3个选项，学生根据实际，勾选出最符合自身实际情况的选项。如果提供选项中均不符合自己的实际情况，也可考虑在第6项备注栏中填写实际情况。问卷填写共2次，分别安排在学期第1周末及期末实践考试前2周时进行，在填写前先进行有关指导，后当场发放填写，半小时内回收问卷。然后由研究者根据问卷回答情况，将学生的学习动机纳入TTM的具体阶段。纳入工作由项目组1位教师完成，1位教师复审，如果2位教师对纳入阶段均无异议，则归为该阶段；如果2位教师审核结果不一致，则委托项目组另外2位教师重新进行审核，最后按照多数人意见决定归入阶段。