《表3 第二课堂与活动的关系》

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《“第二课堂”背景下高校体育社团发展机制的创新研究》

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通过对表3进行分析，可以得知：大部分同学参与活动的主导因素是获取学分，这便达到了“用制度化去引导和鼓励学生参与社团活动”的效果；如此看来，第二课堂也就理当成为了社团的“引流”工具，如果通过“第二课堂”相关APP完成一次出色的活动执行，一定能够为该社团积累很多潜在的“粉丝”，从而促进体育社团的可持续发展。