《表1 科学本质的内涵维度》

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《科学本质在物理教科书科学史部分的呈现与启示——以2019年人教版高中物理必修系列教科书为例》

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科学本质被定义为“科学的认识论，科学作为一种思考方式，科学知识价值的信念及科学的发展[3]”．由于科学本质的复杂性，对于科学本质的领悟，学者有不同的见解．即便如此，不同的学者对现代的科学本质仍可以达到共识．学者认为科学本质主要包括三部分:第一是科学知识，科学知识是有用的，可以帮助人们对于世界的理解，但不能解决所有问题；第二是科学探究，科学要求实事求是，科学探究的过程要求逻辑和想象相结合，注重探究过程，避免偏见；第三是科学事业，科学作为一种复杂的社会活动，它要求科学家在探究过程中既要遵循普遍准则，又要在参与公共事务时以公民的身份出现．本文以建构主义理论为指导，以刘健智对于科学本质的理解为基础，通过参考栗素姣和牛波等人对教科书的分析框架，建立了本研究的理论框架，内容见表1.