《表1 幼儿教师正念、职业压力、效能感和职业倦怠之间的相关关系和均值标准差（n=394)》

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《幼儿园教师正念与职业倦怠的关系：职业压力和自我效能感的作用》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

各个研究变量的相关以及平均值和标准差如表1所示，结果显示：幼儿教师正念与职业压力各维度负相关显著，与效能感各维度两两正相关显著，与职业倦怠各维度负相关显著；职业压力各维度与效能感各维度两两负相关显著；效能感各维度与职业倦怠各维度两两负相关显著。