《表1 催化剂活化条件：试论中华传统美德教育课程化德目的建构》

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《试论中华传统美德教育课程化德目的建构》

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中华传统美德是历史积淀出的传统道德的精华，传统道德是中华传统美德的根基与源泉，建构中华传统美德教育课程化德目首先要明晰传统道德所包含的主要内容。传统道德是在不同的文化环境与人际关系中人们对自我的思想与行为进行规约而逐渐形成的一系列德目。如父子关系中形成了慈、严、孝、敬、养、顺的德目；君臣关系中形成了明、仁、忠、贤的德目；师生关系中形成了尊、严、敬、勤的德目；长幼关系中形成了友、爱、宽、恕、礼、恭、敬、诚的德目；兄弟关系中形成了宽、恭、让的德目；主宾关系中形成了礼、义、信的德目。古往今来为确定人们应遵循的道德规范且使之便于传诵与识记，古人前贤对众多的德目进行了提炼、分类、整合，形成了言简意赅的名称，如“四维”“五常”“八德”等[3]，以时间维度梳理出体现古代社会主流道德思想的德目，形成传统德目谱系图（见表1）。