《表2 类型混合矩阵：全国职业院校教学能力大赛视角下的综合英语模块化教学设计》

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《全国职业院校教学能力大赛视角下的综合英语模块化教学设计》

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教师采用电影观后感分享和电影片段配音的方式实施口语模块的教学。该口语模块在训练学生基础口语表达能力和启发思辨能力的基础上，进一步提升学生的深层思考能力，同时结合学生喜闻乐见的电影片段，锻炼学生的口语输出表达能力。学生通过观看电影来积累电影中的生活词汇和口语表达，能够有效纠正口语表达中存在的问题。这两个口语模块前后相继，由浅入深，符合学习认知规律和语言学习习惯，同时结合同伴互评和教师点评的评价方式，使得评价结果客观和公正（见表2）。