《表2 信息化应用手段：食品类专业信息化大赛成果向课堂教学转化的实效性探析——以2017年全国职业院校信息化教学大赛二等奖作品为例》

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《食品类专业信息化大赛成果向课堂教学转化的实效性探析——以2017年全国职业院校信息化教学大赛二等奖作品为例》

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由此可见，“合理”“恰当”地使用信息技术，使之能够从根本上符合学生的认知规律，能够从根源上系统地优化教学过程，能够真正“为学生所用”，这是相当重要的，而不仅仅是炫酷信息资源的胡乱堆砌。笔者在教学过程中注重信息化资源的搜集、整合、搭建与开发，做到“有需要才应用”。参赛作品中运用的信息化资源均为原创，如表2所示。