《表1 全国职业院校信息化教学大赛 (高职组) 赛项设置一览表》

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《高职院校信息技术与教育教学的融合创新——基于2012-2018年全国职业院校信息化教学大赛的实证分析》

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注:2012-2014年信息来源于《全国职业院校信息化教学大赛发展报告》；2015-2018年信息参考《全国职业院校信息化教学大赛赛项方案》；专业大类依据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015版）》。

高职院校教师已连续7年参加全国信息化教学大赛，每年共设三个赛项，其中“信息化教学设计”是自2012年设置以来从未间断的赛项，主要考察高职院校教师是否充分、合理运用信息技术、方法和资源来组织教学，完成特定教学任务，并在实践教学中已获得运用。2014年设“信息化课程教学”，重点考察教师针对一节课完成的教学任务或知识点实施课堂教学，合理运用信息技术拓展教学时空，满足个性化学习需要，完成教与学全过程的信息采集。2015年增设“信息化实训教学”，赛项主要考察教师运用信息技术，对特定的实训教学内容进行信息化教学设计和实际操作的能力等。见表1。