《表1 不同生源起点的学生应用技术型人才培养的思路和手段》

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《技术结构理论和人才培养规格要素理论下的应用技术型人才培养》

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如表1所示，针对不同生源起点的学生建立信息数据库，分析学生特点，因材施教，分类实施，根据学生生源起点的各自特点，对每个专业的不同类型学生制定不同的培养方案，形成了一个专业三种培养方案，并在实践过程中不断修订完善。