《表:目标定位外延与内涵：高职旅游管理专业工学结合人才培养综合体系构建研究》

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《高职旅游管理专业工学结合人才培养综合体系构建研究》

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（四） 注重教学实施过程中的改革。教学实施过程可包括教学方法与手段，教学环境的变化给学生带来的影响等因素。在教师使用的教学方法和手段上应全面采用新型“一体化”教学思路，将学生的做和学在课堂中融为一体，如何将原本的理论知识转化为以做项目为载体的学习方式，需要教师进行研发。教学环境的变化对于工学结合人才培养过程也将起到非常重要的作用，校内实训场所按照一体化学习工作站进行重建，为学生项目任务驱动所要求的分组、辅助计算机多媒体设备，将原有的实训设备和一体化教室进行立体化、合并化设计显得尤为重要。校内仿真实训室向校内全真生产性实训中心的转化，也将工学结合中的“工”在校内就能突显出来。在校外实训场所的建设上，可当做是校企合作的深入环节，有计划、有步骤、有组织、有目的的将学生在不同阶段安排进入不同类型的旅游企业，这都将促进工学结合的有效落实，提升学校的教育教学水平。