《表2 体育教师教学行为评估》

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《澳大利亚MASTER体育教师培训课程的特征以及启示》

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研究团队在基线水平（2017年1月）以及即时干预12周后（2017年4月）对教师实践进行了评估。在每个时间点，通过系统地观察3次视频培训课程（课程为每周2次，每次1个半小时），从而来评估每位教师的教学实践。其目的是评估教师在练习状态（训练或比赛形式），课程期间使用（比如框架、指令、活动和教师干预），干预行为（比如程序、教师解决和提问）以及反馈（比如纠正、消极、积极、忙乱和惩罚）等方面的变化，表2概述了观察测量方式。从相互观察中选取了最有可能被教师们利用来改变学生行为的行为，与反馈有关的几种教师行为合并在一个反馈类别中。