《表4 创造性学习模型（MCL）下的课堂教学策略》

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《课堂教学策略对中学生科学创造力的影响》

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琼菲格尔（Treffinger）的创造性学习模型（MCL）是比较有影响的创造性教学理论，可以为课堂教学策略的改进提供理论指导。该模型把创造性学习过程分为三级：第一级强调认知与情感的开放性，提倡发现和解决问题的多样性；第二级强调复杂的思维过程、情感与认知的冲突、想象力等；第三级要求学生解决真实的问题，面对现实的挑战。[5]表4为教学动机策略和教学方法策略对应的创造性学习过程层级。