《表4 四种教学策略下学习者的行为应用情况》

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《不同教学策略对学习者知识建构的差异性影响——以“信息技术课程教学法”课程为例》

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本研究通过相关样本非参数检验，发现四种教学策略下学习者的行为也存在显著性差异（Sig.=0.000<0.05）。为了探究不同教学策略下学习者的行为特点，本研究进一步比较了各教学策略下学习者的行为应用情况，如表4所示。