《表1 有机化学课程考核方式》

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《疫情期课程考核评价方式的改革与实践——以《有机化学Ⅱ》为例》

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基于上述的一些特殊情况及问题，我们降低了终结评价的百分比，增加了过程评价的占比，同时增设了多项增值评价，希望借助这三大块评价方式，将学生的学习引向自主学习、及时学习，鼓励学生积极思考、参与互动，培养学生良好的学习习惯。有机化学课程考核方式见表1。