《表1 课程能力大纲：CDIO工程教育在数字电路课程中的实践》

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《CDIO工程教育在数字电路课程中的实践》

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考虑到应用型本科的办学定位，应压缩理论推导和复杂的计算，突出工程应用，增加设计、元器件识别、电子电路搭建、仿真实践的课程，为后期的课程实践打好基础。和第一节的四个层面相对应，数字电路课程应使学生具备以下能力标准：（1）数字逻辑基本知识；（2）元器件识别应用能力；（3）仿真设计能力；（4）团队协作能力。结合CDIO工程教育标准，课程培养目标能力大纲如表1所示。