《表1 课程综合考核方式的考核内容及评价标准》

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《“双一流”建设背景下研究生课程教学改革与实践——以“智能控制理论与应用”课程为例》


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课程考核作为教学活动的一部分,是检验和衡量人才培养质量的关键环节之一。科学、合理的考核不仅能够检验学生对课程知识的掌握程度,而且有利于激发学生学习的积极性,提升学习效果。国外高校的课程考核理念比较强调“以学生为中心”,考核的目的是为了促进学生的学习和发展,考核方式灵活多样。与之相比,我国高校的课程考核还存在考核方式简单、内容陈旧等问题,无法完全适应培养创新人才的需要[1 5]。文献[15]分析了20所国外一流大学的400多门研究生课程的课程考核方式,从较为翔实的数据中得出非常值得借鉴的结论。鉴于“智能控制理论与应用”课程是一门研究生专业选修课,更注重的是在课程学习过程中对学生创新思维的引导以及学术能力的培养和发展,因此,课程学习的综合过程考核方式要比单一的期末考试更适合本课程。表1给出了该课程的综合考核方式内容及评价标准。