《表1 两组学生对课程综合满意度比较/例(%)》

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《教学模式的转变在全科医学实验诊断教学中的实践》


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注:*:与对照组比较,P<0.05。

由表1可见,实验组学生对课程综合满意度高于对照组,差异有统计学意义(χ2=5.83,P<0.05)。