《表2 两组学生课程满意度比较分析》

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《基于翻转课堂的现代项目管理教学模式构建与应用评价研究》

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学习效果还体现在学生对翻转教学模式应用的满意程度。如表2所示，实验组学生对现代项目管理教学的满意度要高于对照组。实验组学生普遍认为微课、视频等多媒体在线课程可以更好地实现知识概念构建与吸收消化；协作式项目小组的建立有助于培养团队精神，熟悉项目组织及其结构，了解项目人员的配置和分工责任；项目成果的发布与展示可以有效激发学生自主性学习兴趣，提升学习成就感；互评与自评模式更主动自由，提高了语言表达、沟通交流、决策判断等能力，促进了对知识的归纳和总结，增加了课程体验感。