《表7 每日使用电子产品时间因素在执行功能各任务正确率的描述统计表》

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《学龄前留守儿童执行功能的发展趋势和影响因素研究》

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被试在以每日使用电子产品时间为条件分组的情况下各任务组的描述统计如下（见表6），为了进一步考察每日使用电子产品时间因素对学龄前留守儿童执行功能的影响，对年龄和每天使用电子产品时长进行两因素方差分析，结果表明（见表7），年龄因素对SCA、SSS、GNG、VWM、WMS、FIST（1）任务影响显著（p<0.01），对FIST（2）任务的影响不显著（p>0.05）；每日使用电子产品时间主效应对任务GNG和FIST（1）的影响显著（p<0.05），事后检验显示，在任务GNG中，每日电子产品使用时间较短的留守儿童任务表现水平好于使用时间较长的儿童（p<0.05）；其交互作用也显著（p<0.01），简单效应分析显示，4岁以下的学龄前留守儿童，每日电子产品使用时间较短的留守儿童任务表现水平好于使用时间中等和使用时间较长的儿童（p<0.05）。在任务FIST（1）中，每日电子产品使用时间较短和较长的留守儿童任务表现水平均好于使用时间中等的儿童（p<0.05）。每日使用电子产品时间因素对其他任务的影响均不显著，且交互作用均不显著（p>0.05）。