《表2 不同年级解码、语言理解、语音记忆和中央执行功能各任务的平均值和标准差以及方差分析的结果》

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《语音记忆和中央执行功能在不同年级儿童解码和语言理解中的作用》

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注：***p<0.001，**p<0.01，*p<0.05，n.s.表示无显著差异，下同。

在语音记忆测验中，4个年级之间均存在显著差异：数字广度F（3，251）=4.78，p=0.003<0.01，ηp2=0.05，事后比较结果显示，六年级学生的数字广度显著高于五年级、四年级和三年级学生的数字广度（ps<0.05）；非词广度F（3，251）=7.49，p<0.001，ηp2=0.08，事后比较结果显示，五年级和六年级学生的非词广度显著高于三年级和四年级学生的非词广度（ps<0.05）。在中央执行功能方面，干扰效应和转换代价在4个年级之间并不存在显著差异（ps>0.05）。在刷新成绩和NOGO正确率指标上均存在显著差异（Fs>2，ps<0.05），事后比较结果显示，无论是简单刷新成绩，还是困难刷新成绩，五年级和六年级学生的表现均显著高于三年级和四年级学生的表现（ps<0.01）；在NOGO正确率指标上，六年级学生的成绩显著高于三年级学生的成绩（p<0.05）。