《表2 小学各年级数学学力认知诊断测验等值设计方案》

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《跨年级小学生数学学力认知诊断测验的IRT垂直等值分析》

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注：表中Z1～Z6为各年级学生需作答的正式测验；M12、M23、M34、M45、M56分别为相邻年级都需作答的锚测验；×表示某年级被试需作答该锚测验。

基于以上认识，针对在实测（同一时间段内）中所获得的各年级测验参数，实施了锚测验垂直链接设计方案，见表2。具体思路为：首先确定一个起始年级测验，并建立与其相邻年级测验之间的链接，进而建立该相邻年级测验与下一个相邻年级测验之间的链接，依此类推，就可以建立所有年级测验之间的垂直链接。这一设计方案虽然会使各年级学生遇到不同的锚题，且题目数量会有所增加，但各相邻年级的测验信息量衰减不会太明显，因而对于跨年级纵向等值来说是一个比较理想的设计方案。