《表2 MOOC学习中途放弃原因调查结果》

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《大学生MOOC学习行为及其效果分析》

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MOOC学习中放弃MOOC学习的行为是学习效果中最差的情况。对于调查者中有放弃过MOOC学习行为的学生中，把大学生的回答大体归纳成三大类进行分析，包括课程因素、学生自身因素和平台因素三个方面。其中，课程因素包括课程质量、课程难度、课程趣味性；学生自身因素包括在学习过程中失去了学习兴趣、学习恒心、学习目标、时间安排、为获取部分知识五个方面的原因；平台因素则主要在于平台的互动性差。调查结果表明课程因素和平台因素不是学生放弃MOOC学习的最重要因素，而学生放弃MOOC学习往往是受自身因素影响，其中以“时间安排不合理”“缺乏学习恒心”和“没有学习目标”影响最为突出，分别占到被选率的51.60%、49.27%、41.69%。这也表明学生对于MOOC学习不能够自主的做出明确的规划，需要外部学习动机的引导和干预。如表2所示。