《表Y大学教师年度基本工作量标准》

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《高校教师考核评价改革:成效与问题分析——以Y大学为例》

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该校根据教师工作的三大类:即教学、科研和社会服务，分别下达了各类工作的年度量化标准，社会服务没有具体考核要求，只要参加学校的各项活动，一般视为满工作量，因此，实际考核的是教学和科研。教师根据当年自身情况，选择适当岗位类别。教学当量课时是以本科教学课时为标准当量课时，教师给大班上课、研究生和双语课教学的在基本课时数基础上乘以一定的系数；对非课堂教学的其他教学工作，均折成标准当量课时，如指导一位硕士研究生毕业（含在职的专业硕士研究生）折合120课时。科研业绩点是对不同的层次的学术期刊发表研究论文规定不同的业绩点，对不同等级的科研项目立项也给与不同的业绩点；为了孵化培育科研能力，对没有拿到科研项目的申请者也给与一定的业绩点。当教学或科研完不成基本工作量时，45岁以上的教师可以用教学或科研工作量互换直到达到要求为止，以副高五级为例，一个科研绩点相当于3个教学当量，即45岁以上的副教授如果没有科研绩效，需完成600课时当量才达到基本工作量要求。而45岁以下的教师则只能用科研工作量换教学的，而不能用教学的换科研工作量，他们必须完成规定的科研业绩；对于担任院领导工作的教授给与补贴一定的基本课时当量。根据绩效考核结果发放年终绩效工资，完不成基本工作量将被扣工资，三年均完不成工作量的将被低聘。