《表4 Z大学及Y学院教师 (部分) 工作资源》

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《世界一流大学建设道路上“跟跑型”教师现象探析——基于Z大学的案例研究》

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Z大学在追赶世界一流的道路上，为教师配备的工作资源也在不断地丰富，以期为教师的职业成长创造良好的环境。具体到Y学院教师所属的人文社会学科，为了配合全校文科发展规划，实现文科学院发展新格局，学校对人文社科教师的专业发展给予政策上的支持，出台多种学术激励政策，比如设立鼓励教师出国访学、资助科研创新和学科交叉项目、奖励优秀学术成果等政策[8]，如表4所示，强化对文科教师积极工作的物质性反馈。