《表1 认知领域目标确立方法》

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《基于“双螺旋”教学策略在“首饰结节技术”课程教学中的应用探索》

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确定教学目标时同时考虑多个领域教学目标，开展“双螺旋”教学策略的课堂，要求学生达到平衡动作技能领域、认知领域两方面的目标。结合首饰结节技术课程特点，在知识维度和认知过程的二维平面上，从理解、分析、应用三个层面确定认知领域目标（见表1）。