《表3 新手—专家型教师观察目的性和计划性的比较》

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《新手型与专家型幼儿教师观察解读能力比较研究》

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针对观察解读幼儿的目的性和计划性，共设计了3道题项，从表3可知，新手型与专家型教师在观察解读幼儿的目的性和计划性上存在显著差异（P值分别为0.02、0.02、0.03）。整体来看，专家型教师在观察的目的性和计划性上优于新手型教师，“在日常随机观察中能很快地确定观察目的”这一题项中，其均值低于3.47。可见，在日常生活中如何抓住教育契机进行观察，是一个观察的难点，特别是对于新手型教师来说，他们往往随机应变能力较弱。在与新手型教师访谈过程中也发现，一旦发生计划之外的活动，他们很难快速确定观察目的，观察的灵活性有待提高。