《表3 新手教师和熟手教师数学语言百分比的描述性统计》
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《幼儿园数学集体活动中新手教师与熟手教师数学语言的比较研究》
为了探寻幼儿园数学集体活动中新手教师和熟手教师数学语言运用方面是否存在数量差异,研究者将新手教师和熟手教师分为两组,先对其数学语言百分比进行简单的描述性统计,如表3所示。之所以用教师数学语言百分比而不是频次进行统计和分析,是因为数学语言数量和教学语言总数有一定的联系,用百分比更能反映出教师数学语言数量运用的真实情况。从表3可以看出,新手教师数学语言的百分比为72.24%,熟手教师数学语言的百分比为71.20%,新手教师略高于熟手教师。为了探求这种差异是否具有统计学意义,研究者将新手教师和熟手教师数学语言的百分比进行了独立样本t检验,结果发现,新手教师和熟手教师的数学语言百分比不存在显著差异(t=0.206,p=0.841,p>0.05)。这说明新手教师和熟手教师数学语言的百分比整体相差不大。
图表编号 | XD00128278900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.01.22 |
作者 | 李栋、张俊 |
绘制单位 | 福建幼儿师范高等专科学校对外合作服务中心、南京师范大学教育科学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |