《表2 科学论证量表例题1》

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《公民社会争议性科学议题论证水平调查研究——以职前科学教师为例》

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量表第一部分有三个问题，主要是调查职前科学教师对论证的质量的判断，即评估什么是“好的论证”。每个问题有一个主张在和对于这个主张的六个不同水平的论证，要求被试对这六个不同水平的论证从“1”到“6”进行排序。“1”是最令人信服的论证（因为它有证据资料、规则和反驳）和“6”是最没有说服力的论点，因为它有相互矛盾的陈述。“2”有证据和规则，“3”只包含证据，“4”只包含规则没有提出反驳，“5”是一个只诉诸权威的句子。第二部分有三个问题，是调查职前教师认为在论证中什么是一个好的反驳。每个问题有一个主张和六个不同水平的反驳。要求被试对这六个不同的反驳从“1”到“6”进行排序。其中“1”是对论证的最强反驳（带有支撑的论证），“6”是对论证的最弱反驳（情感论证）。“2”是包含规则的论证，“3”是包含证据的论证，“4”是包含主张的反驳，“5”是只有主张的反驳。除此之外，每一题所涉及的能源问题并不同，第1题与第4题以社区安装太阳能为问题情境，第2题与第5题以汽油的使用为问题情境，第3题和第6题则以风能的使用为问题情境，表2是科学论证水平量表中的第1题，该题以太阳能的安装为问题情境。