《表3 双语教学利益相关者满意度影响因素分析结果》

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《双语教学效果与质量保障机制研究——以延边大学经济管理学院为例》

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注：因变量为双语满意度；R2=0.459，Audj R2=0.376，Durbin-Watson=2.217。

从模型回归结果可知：（1）被调查者的性别和年龄对双语教学的满意度没有影响。（2）三个主因子对双语教学的满意度都有影响，从显著度来看，教师素质和教学环节的影响显著。（3）教师素质和教学环节的显著度分别为0.009和0.008，可以认为影响非常显著。这说明教师素质和教学环节是影响双语教学满意度的重要因素。提高双语教学的教师水平和完善教学环节设计与手段是提升双语教学利益相关者满意度的重要途径。（4）学习效果是影响双语教学满意度的重要因素。有必要提高学生的外语水平和专业理论知识储备。此外，根据学生调查表可知，九个变量的均值都大于3，表明学生对延边大学经济管理学院双语教学实践基本满意[3]。