《表4 中、美高校VR课程评价方式》

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《中美高校虚拟现实技术课程对比研究》

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中美五所高校VR课程评价方式见表4，从中可知其相同点在于，两国高校都会将学生提交的VR成果与实验报告作为考核的一个主要方面。例如：清华大学将VR实验作为考察重点，判断学生是否能独立完成VR实验，并按照实验的每个环节对学生的表现情况分别评分。芝加哥大学对VR课程的考察项目中，有关VR作品的分数占比达60%，康奈尔大学也着重考察学生VR作品的创作能力。由此可见，中美高校教师都会考察学生是否能通过课程的学习学会利用VR技术进行相关产品的创作。