《表4 课程评价方式：旨在“精准”:澳大利亚高校教师资格培训课程解析》

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《旨在“精准”:澳大利亚高校教师资格培训课程解析》

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以七大高校为例，其常常采用多元混合的评价方式，有的高校甚至采用五种以上的混合评价方式。必须指出的是，有些高校偏好于具有实际功能的评价方式，如澳大利亚国立大学即倾向采用教学档案作为评价方式，而且参加培训课程所完成的档案也适用于参训者的工作申请、检查和晋升[16]———这可谓一举多得、精准到位。昆士兰大学培训课程的评价方式则常常采用实操式，包括课程设计、评课设计、研究方案等[17]，这也在实践向度上体现出很强的精确性。表4为五大高校培训课程所采用的评价方式汇总。