《表2：以提升学生习得水平为导向的教学再设计——以“等底等高的三角形面积相等”为例》

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《以提升学生习得水平为导向的教学再设计——以“等底等高的三角形面积相等”为例》


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生4：它们的变化规律是这样的：

图表编号XD00198833900    严禁用于非法目的
绘制时间2020.10.16
作者陈敏、张侨平
绘制单位香港教育大学数学与资讯科技学系
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