《表3“理解并整合观点和信息”教学设计》

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《基于国际阅读素养的小学阅读过程教学设计》

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“理解并整合观点和信息”要求读者关注局部或全局意义，将细节与整体联系起来，同时整合个人知识与经验。由于这种联系通常是隐性的、基于个人观点的，因此这类阅读任务的答案往往是因人而异的。题干不会使用文本中明确陈述的概念或概括性的词汇或语句，新信息可能单独或同时出现在题干或可接受的答案中。完成此类阅读任务需要理解整个或大部分文本内容以及文本的言外之意[1]，教师可以设计如下任务（见表3）。