《表3.心理委员四种素质使用跨校合作培训干预前后测数据结果(N=48)》

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《新时代两种不同培训方式对高校心理委员素质提升的效果研究》

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研究2对实验组、对照组前后测数据进行混合设计方差分析，将前后测作为组内变量，组别作为组间变量，控制了性别、年龄、是否独生子女、城乡来源、年级等无关变量后，进行F检验发现交互作用在四个因变量上均不显著，说明干预效果不显著。