《表3 S小学语文教师个人教案的关键内容（示例）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《主题式课程设计的路径与理据——以S小学国际文凭语文课程为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

（资料来源：该表格系研究者据S小学2017至2018学年第二学期一年级《棉花姑娘》教案整理所得。）

以该校IBPYP一年级“共享地球”主题下的“植物单元”为例。为契合该单元“植物的构造和运行”“关爱并照料植物”这两条探究主线，语文教师选择2016年发行的由我国教育部组织编写并由人民教育出版社出版的小学语文教科书（以下简称“部编本小学语文教科书”）一年级下册的课文《棉花姑娘》作为教学材料支撑，进行了如下的个人教案设计（见表3），该逆向课程设计在保障学生语文学习需求的前提下，契合了主题探究单元对语文课程设计的要求，并融入了IBPYP的学生培养要求。