《表1 物理核心素养的分级》

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《高中物理课堂教学目标的重构与表达》

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2017年版课标在附录中给出了“物理学科核心素养的水平划分”，如果我们针对一级指标“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”要素，将水平划分描述进一步细化分解指向二级指标（见表1），并匹配于课标中五级水平的划分与描述，会发现它能让教师更加明确课程目标表述的结构及确切的含义。这有利于教师更好地理解、把握和处理好课程目标，更清晰地领会和具体把握核心素养的内涵与表现。