《表2 英语写作焦虑描述性统计分析表》

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《医学生英语写作焦虑现状调查及其教学启示》

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本研究中被试的英语写作焦虑水平见表2。根据Oxford和Burry-Stock(1995）对李克特5分量表的划分标准，平均值等于或高于3.5为高等程度，平均值介于2.5和3.4之间为中等程度，平均值等于或低于2.4为低等程度[7]。表2显示被试体验的英语写作焦虑处于中等水平，这与郭燕和秦晓晴（2010）、郭燕和徐锦芬（2014）、马洁和董攀（2017）等国内学者的研究结果一致。在4个写作焦虑影响因子中，行为焦虑均值最高（3.4317），接近高等水平的焦虑程度，虽然该均值低于马洁和董攀（2017）的调查结果（3.95），但与郭燕和秦晓晴（2010）的调查结果（3.5434）非常接近，说明医学生总体焦虑处于中等水平，但在主动写作方面和其他非英语专业学生一样体验较高程度的写作焦虑。自信焦虑均值（3.1675）也高于总体焦虑均值（3.0307），这说明医学生对自己的英语写作能力缺乏自信，惧怕英语写作，导致学生写作主动性很差甚至回避英语写作，这也印证了学生体验的行为焦虑程度较高。