《表2 评教表：应用型本科院校提升课堂教学有效性研究述评》

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《应用型本科院校提升课堂教学有效性研究述评》

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课堂教学有效性的评价需要根据转型院校的人才培养目标进行，从教师教学行为、教学内容、教学方法和手段、学生学习行为、师生关系行为、教学差异性、学业成绩评价等维度进行指标的设置和体系的搭建。现部分转型院校在课堂教学有效性的评价上还是停留在转型前只对教师和学生进行宏观项目的教师评学，教师评教内容的评价。评价主体和评价客体的确定，评价指标设置，评价内容确定，评价体系的搭建已经不符合转型院校对技术、技能型人才培养、课堂教学有效性评价的要求。无法从普通本科转型的总体目标和课堂教学有效性评价的目标、内容、方式等整体维度方面完成评价，体现课堂教学有效性评价的科学性和规范性。见表1评学表，见表2评教表。