《表2 学业考核的时间与目标》

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《儒家教育思想的逻辑体系与时代启示》

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说明:资料来源于《礼记·学记》。

学习修身需要掌握正确的方法，教育者施教同样需要采用适当的方式。尽管孔子主张对所有的人不分类别都应该给予教育，即他所说的“有教无类”（《论语·卫灵公》）思想。不过，应该区分学习者的基本属性以提供合适的教育，“瞽者无以与乎文章之观，聋者无以与乎钟鼓之声”（《庄子·逍遥游》），从而不能对瞎子教育其欣赏花纹之美以及对聋子教育其练习钟鼓之声。受教育者每隔一段时间就需要接受考核，考核时间与项目如表2所示，其目的就是通过这些考核来区分受教育者所属的类型，从而可以针对性地给予不同的教育，做到因材施教。对于考核结果，读书者应该做到“得不足喜，失不足忧，总以发愤读书为主”（《曾国藩家书·道光二十一年辛丑·八月初三日致父母书》），把握努力读书与学习的主线。